记住了卫气不得入于阴分半夏秫米汤可交通阴阳。
大家纷纷笑了起来。
而这个时候，陈南听着这些话，小心翼翼地在纸上。
写了句对于疑难型病例的拆解，可用乙方解药的形式。
这个时候忽然一个人瞪大眼睛，对着众人使了个眼色，小声说了句，嘘嘘你们看陈教授在哪？顿时周围瞬间安静了下来，大家循声望去，果然看见一个和他们岁数。
香差不多的年轻人在翻看一本书。
这不正是陈南陈主任吗？大家没有注意，差点把陈南当成了学生啊。
不过大家也都好奇了起来，陈主任在看什么书呢？规培群里沸腾不已，我靠，还好我没有说坏话。
哈哈，谁能想到陈主任在呢？谁说不是呀，近距离抚摸大神。
话说你们注意到陈主任在看什么书了吗？不知道陈主任看的应该是很高端的吧。
最新指南还是高分影响因子的论文啊，谁去看看我摄像头像素高，我给你们拍一下没多久一张照片发到了群里面。
片刻之后，众人顿时傻眼了，我去，这是中医内科学吧？陈教授这么**，还看这么基础的书啊，我都好多年没看了。
对啊，难道我对中医内科学有什么误解吗？哎，错了，这就是看山三境界。
陈教授已经到了看山还是山的地步。
没多久，陆陆续续的很多医生都走了进来。
大家也陆陆续续的发现了陈南在看内科书，一时间都愣住了，几对医生对视一眼。
陈教授看内科书，这是不是意味着什么？就连几个副主任和主任也是一个个面色凝重，开始思考起来今后的上升空间。
心内科的主任郑志斌进来以后都有些发蒙。
这个陈主任看书呢？陈南笑了笑，点头，嗯。
郑志斌看见内科书的封皮之后，不由得沉默些许。
难道这是返璞归真高端的知识只需要最简单的打开方式，第二天的时候。
心内科病房内不少人手里都不约而同地拿着一本内科书，大家相视一笑，一切都在不言中。
而郑志彬也不例外，甚至面对其他科主任的开玩笑也不在意，更是一脸看待凡夫俗子的样子。
看着对方，我这和陈主任是在一个层次的，你们不懂。
这几天，陈南抓紧时间把十几版的内科学挨着看了一遍。
看完内科之后，陈南发现了很多问题，第一，教材内容重复，补中益气，汤出现45次，大承气汤出现37次，小柴胡汤出现26次，金匮要略与中医内科学的重复病种更多。
钟内49种金匮论及内科35种两书重复病种达21个之多，就重复面而言，钟内占42%的二教材内容陈旧，知识老化严重，很多中医儿科学里面记载的传染病已经不适应临床需求了，可是依然写进了教材。
这似乎没有太多意义。
而温病依然只有明清时代的学术水平，现阶段的东西很少。
中医不是一门厚古薄今的学科，需要处理好继承和发扬的问题，以及临床实用型的问题。
第三，理论和实践脱节，中医药学是门实践性的科学，其理论体系是在临床实践中形成并总结来的，但是目前中医药学教材中，理论与实践之间的差距却很大。
这一番调查让陈南忍不住深吸一口气，有些失落。
说实话，他着重于临床，以为只是学生的问题，但是现如今看来。
专家们对于编着教材显然不是那么太看重。
甚至于在编着教材的时候，很多专家都是把以前的东西复制过来粘贴上去，就连自己的想法和关于疾病的新理解都没有。
这能进步，你身为专家都不去思考了，你让医学生怎么去进步？忽然之间，陈南意识到了，中医传承之路不是那么容易走的。
看书之后，陈南关于这一次的改革，内心大概也有了一些想法，但是他还需要去学校看看，亲自听一听学生们的看法。
最后，陈南找人办了首都中医药大学的学生卡，他需要去听听，学生们最朴实。
而且最真切的想法。
坐在大一教室的最后一排，陈南忽然感觉回到了学校一般，那种感觉是如此的令人怀恋。
不过这一次来，它可不是为了怀念来的。
这是一节中医基础理论课程，中医基础理论是中医的核心所在，而老师站在台上。
面色严肃地开始讲课。
今天咱们主要讲气话。
所谓气化，就是气血津液的变化，而下面的学生不到15分钟就开始走神了，三十分钟之后已经陆陆续续地倒下了一批人。
哎，同学，一会点名的时候你叫一下我哈，谢谢了。
陈南听着身边同学的话，忍不住苦笑一声，点了点头，睡觉，这真的是学生的问题吗？陈南笑了笑，讲的不好吗？对方无语，翻了个白眼，大哥，我是理科生好吗？现在突然给我讲哲学。
妈呀，你觉得我能听懂？再说了，这什么气血津液藏下，这都看不见摸不着。
我突然感觉中医就是一个完全陌生的领域，突然让我学习，这些太难接受了。
陈南听完有些无奈的叹了口气，随后在纸上写道，义理深奥，艰涩难懂。
随后，陈南继续听讲。
他听的倒是津津有味，但是忽然意识到了一些事情，那就是其实中医基础理论完全可以不是这么晦涩难懂的。
而真正导致晦涩的问题不在于老师，而在于教材。
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