第18章 迷茫1
时间从来都不知道珍惜为何物，它只会锁定步伐，将众生抛之脑后，一如既往地往前走。转眼间，便已是四月上旬。
回首过去，整段大学仿佛是由散漫拼凑而成。这几天里，梁晓诺过得更是混混沌沌，昨天理该学习的新知识依然还躺在课本上没被问津，幸亏那些知识不会主动痛砭时弊，否则它们定会跃然纸上謇谔他一通。
梁晓诺债多不愁，心里咬定知识只有撞击的能力，没有开口说话的本事，所以过得十分安逸、惬意。
安逸的生活自然是懒散的。梁晓诺的懒散体现在学习上，窳惰得上课连书本都不翻光带着两只耳朵听。
大学里教授的授课水平普遍都极高，高到可以完全脱离教材独立行走。他们对某一模块的知识了如指掌得堪比《庄子·养生说》里所说的“目无全牛”，都已经生育出一套独立的体系结构，这体系兴许可以编撰成一本“十N五”国家级规划教材。
有的教授生怕学生们的思想被教材大纲束缚，更是直接建议学生只要带两只耳朵来即可，至于课本无足轻重。
学生们课上实践，发现那教授所言果然不假，听他讲课隐隐约约间感觉他说的和教材扯上了关系却像又没有，深奥得感觉像是在听天书。
那教授倒也尽职，讲完一遍见台下的学生一脸茫然再说一遍，两遍过后发现台下依旧一片麻木，只能暗叹学生悟性太差，驽钝难当，懒得尽责，便袭用哲学自圆其说，说：“没懂是吧？不着急，等时机成熟了你们自然就懂了。”
仿佛那知识是种怪物，只可意会不可言说，又仿佛是天玄“不是不懂，是时机未到”。
不过人生确实会遇到许多琢磨不透的天机，不然道家两千年前就断子绝孙了。
梁晓诺为人“聪颖”连跳两个陷阱，不仅菲薄自己戆头戆脑，还守株待兔安然地等待那个时机，然而时机没等到，却把听来的忘得一干二净，有听胜似于没听——可见聪明确实能被聪明所反误。
课外的时间更是穷极无聊难以消磨，倘若要问世间快乐之事为何事，答案莫非是蹉跎岁月式的享受生活——所谓“天堂”也不正是享乐主义的代名词？
梁晓诺他们寝室四个人除了看电影打游戏外，还是看电影打游戏。生活极其混沌茫然。
几个月前的他们还不像现在这般颓然，那时候其潜在拥有的是东野圭吾笔下所谓的“无限可能”。
南翕大学新生开学那会，来自五湖四海的人济济一堂举觴相庆，那时人人都斗志昂扬憧憬绝伦。
憧憬不用说，这些人都迫不及待地想看看人间天堂的真实面目——绝大多数中学老师出于引诱的目的，和思恋之情，都将大学描述成人间天堂介绍给他的学生，学生们听得津津有味把“天堂”臆想为恋人，垂涎欲滴得自然“想入非非”，实际上揭去神秘的面纱，大学本质上还是人间炼狱。
至于斗志昂扬——《左转·庄公十年·曹刿论战》里有：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。”一鼓作气与高考背水一战不论输赢却没了第二鼓来泄气，“勇气”自然也就迟迟未消余勇可贾。
而这些斗志和憧憬往往就是创造无限可能的源动力。
梁晓诺初来乍到南翕大学时不仅血气方刚还嫉恶如仇，他因愤鄙人性刻薄了熟人而讨好陌生人的谄性，刻意反其道而行，冷落了准室友舍近求远跑去和故友熟络感情。
如此特立独行作为的结果，果然不负众望，准室友礼尚往来，对其也爱答不理，经常性地出门上课或者活动都会遗忘他。
梁晓诺自恃朋友、同学遍天下，也不在乎被遗忘，独力更生，觉得区区一所学校即使困难再多，凭借自己的聪明才智，应对起来是游刃有余的。
他不知道大学深遂得普通人走进去就会迷失自我，粗浅地以为和中学相差无几大可一览而尽。
结果正式开学第一天就找不到教室慌得焦头烂额，他又不肯放下颜面透露自己是新生的事实去请教路人，只好踩点式地挨地找。花去大把时间，好不容易找到教室回时又找不到回寝室的路，窘得头皮发麻。
自尊因此被划伤，自信的壁垒被攻破，斗志之火被浇息了不少——毕竟人的斗志和美好向往的磨灭，往往都是被生活这只无情的手给掐灭的。
好在这种看似愚笨的独立侦察并非一无是处。置之死地而后生，迷路过后的梁晓诺反而对学校熟悉得胜过本校的设计者，连哪个角落情侣多都摸排得一清二楚。
熟完校园，梁晓诺觉得身为当代大学生应该全面开拓自己，因此为避免画地为牢，继续向校外探察。
不想世事难料，本意是要开拓进取，结果是避坑落井，掉到了另一个牢笼里难以自拔。
他在探察途中，探出个网吧来后，喜不自禁，立马重拾旧爱沉迷忘返。人生之路果然诱惑重重，管你是什么圣贤神仙，总会诱惑得你垂涎三尺不能自拔，这也就是“猴子下山”终会空手而归的原因所在。
然而世事还有更难料的，梁晓诺的这一移情别恋竟有其他意想不到的收获。他在网吧畅游天下时，不慎与三个准室友不期而遇。四人彼此发现都是志同道合之辈，相见恨晚，马上冰释前嫌建立了良好的友谊。
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