第45章 教师
当交易会正式结束并将资料完成交易后，对方的大学的校长去到了白瑞麟并问他：“你有没有兴趣做教师？”
白瑞麟觉得非常好奇，为什么会拜托他这样的事情，他就问“教师！为什么你会拜托我？你不怕我教坏那些学生？”
“我相信你不会的。而且我会给你报酬的。”
“报酬，你可以给我什么报酬？我并不缺钱的。”
“可以给更高权限的资料你看。”
白瑞麟顿时就感兴趣了问“那你想我教什么？”
“符文！你交易的那些符文知识！关于生物符文和幻术。”
白瑞麟陷入了沉思想了想说：“好，便宜你们了！自学生物符文和幻术可是不是容易的事，但是我只会教生物符文，幻术的话你们要去拜托另外即一个人。”
决定了之后就和校长商讨细节和具体方案。
而他们制定了白瑞麟的第一课会在一星期，而之后只需要每个星期一堂就可以了，接着他就回去整理资料。
在一星期后，因为不能找火人代劳所以白瑞麟迎临他的第一课。
在他开始第一课的时候，看到的有一半是学生，其余一半是研究者，也有一些是强者想学生的符文。
在教室白瑞麟第一时间问了一个问题：“什么是魔法？”
其中一位研究者就起身说：“魔法是催动并控制能量的方法，当能量进入魔法阵时会由魔法线条引导能量到魔法文字逐渐改变能量的方式。”
“你理解的也是没有错，但是这样做会令到魔法就非常累赘，当魔法阵越来越复杂的时候很多不必要的东西也会加进魔法阵。”
“但如果不这样做怎样发动魔法？”
“就好像这样。”说完白瑞麟的手里突然出现一支火焰箭。
“你们觉得我是怎样发动魔法的？”
“不清楚！看不见你的魔法阵！”
“老师！你搞这些与生物符文和没有太大关系。”
“什么是没有太大关系，当系可就大了，有一部分如果不这样做有一部分生物符文和幻术用不了！”
“对不起，老师请继续。”
“讲返之前，我并不是没有用法阵，只是我用了非常之少的魔法文字。”
“我用了箭的一个魔法文字”
“老师！如果你只是用了一个弓箭的魔法文字你怎样做到用出火焰以及在你手上不动？”
“我用的是精神力，精神力不单是用来绘画魔法阵，也可以控制魔力。”
“对于做出火焰因为我是火属性所以我的魔力也是火属性，这个最对课题不太重要我就不细说明了。”
“最后我要你们做的事是好似我这样指绘画一个符文箭，并用自己的魔力激活那个魔法文字并控制在你手上不动。”
“今日我就讲到这里下堂课是在下个星期，下个星期会正式讲生物符文。”
之后白瑞麟返回了恒星号，整理一下下星期要教的事情。
而这个时候第一小队也特地回来看他说：“听说你在做教师？”
“我之所以会答应做教师是因为他们会开放更多资料给我，我才会教的。这是我第一次教人，也不会教得很好，也不要想我会教得好！”
“我有时候差一点将魔法文字说成符文，将魔力说成灵气。”
欧强也非常的认同点头说：“我也有这样的状况，因为不同的文化有不同的字，所以听得很不习惯。”
“他们也想我幻术，但我不擅长也没有太多的接触，所以我要拜托你了米克尔。”
米克尔就满面是抗拒的说：“你也想将我拖下落水！但是我可以得到什么？”
白瑞麟看到有些想笑的说：“要教他们还没有决定，如果你想你可以跟他们校长说。”
接着米克尔就决绝的说：“那我就不教，我还有很多事情想做！”
因为他在这段时间可以阅读限权更高的资料，所以之后的时间白瑞麟也在图书馆，他得捉紧时间学习和研究这些资料。
在一星期后，白瑞麟又一次来到教室，而这类明显比上一次人少了，他相信是因为他们没有完成他给的作业。
“你们在座所有人也应该会用精神力控制魔力吧！”
“是的。”
“接下来就教你最简单的生物科技，感应他人的情绪。”
“这个法术是需要你要不停用精神力不断联系着这魔法文字。”
白瑞麟在白板上写了一个符文说：“这魔法文字叫共情，可以短时间感受对方的情绪。”
“但是这魔法文字是有自由限制的，要对方接触到魔法阵才会发动，而且对方是感受到知道的。”
“老师！这不是没有用吗如果对方感受到的话。”
“查案测谎可以用到。”
“要用到这个魔法文字对方需要持续的接触，而你的精神力不可以离开这么法阵，才能感受到对方的情绪。”
“你们可以找同伴试一试这个魔法。”
接下来那些学生和研究者找寻了同伴测试了一下一只魔法，他们发现被施展魔法的会清楚知道到对方会知道自己的感受。
而施展魔法的人，感受得到对方的感情和感受，对于自己就好似多了一份感情和感觉一样反而很容易受到影响，所以很快他们也就受不了这种感觉而停止魔法了。
“这个魔法对于双方也是比较难受的，所以如果想施展魔法的人最好就到训练。”
“这个魔法还有加强版的你可以在魔法阵加语言，这样你连对方思想也知到。”
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